Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Etienne, Richard (Hrsg.); Altet, Marguerite (Hrsg.); Lessard, Claude (Hrsg.); Paquay, Léopold (Hrsg.); Perrenoud, Philippe (Hrsg.) |
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Titel | L'université peut-elle vraiment former les enseignants? Quelles tensions?, quelles modalités?, quelles conditions? |
Quelle | Bruxelles: DeBoeck (2009), 264 S. |
Reihe | Perspectives en éducation et formation |
Beigaben | Abbildungen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | französisch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 978-2-8041-0751-2 |
Schlagwörter | Fallstudie; Lehrer; Lehrerbildung; Berufsbildung; Berufsanforderung; Praktikum; Studium; Universität; Europa; Kanada |
Abstract | Contient: L'universitarisation : structures, programmes et acteurs; Professionnalisation des enseignants et développement des sciences de l'éducation : contribution à une typologie des interprétations à propos des nouveaux enjeux de savoirs et pouvoirs; La structuration des savoirs dans un curriculum de formation professionnelle; Entre disciplines scolaires et discliplines universitaires, l'affiliation des enseignants de l'enseignement secondaire supérieur en devenir à des cultures disciplinaires; Quand l'université prend en charge la formation pédagogique des enseignants de l'enseignement supérieur : des choix en tensions!; Former à l'université des enseignants en sciences humaines : contraintes et atouts; Le référenciel de compétences, un levier de la professionnalisation de la formation ou un effet de langage?; A la recherche d'une cohérence dans les programmes de formation à l'enseignement : le rôle des acteurs et la prise en compte des caractéristiques organisationnelles; L'approche par problèmes et par projets dans la formation des ingénieurs à l'UCL [Université catholique de Louvain] : une formation professionnalisante; Accompagner le changement en éducation scolaire, une évolution décisive pour former les enseignants à l'université ?; Un "genre réflexif" pour travailler avec des savoirs hétérogènes; Conclusion. |
Erfasst von | Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern |
Update | 2010/2 |