Innovative Settings und Werkzeuge der Weiterbildung als Bedingung für die Professionalisierung von Lehrpersonen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Halbheer, Ueli; Reusser, Kurt
Titel	Innovative Settings und Werkzeuge der Weiterbildung als Bedingung für die Professionalisierung von Lehrpersonen.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Beck, Klaus (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Mulder, Regina (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 465-476Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32103-1; 978-3-407-32103-9
Schlagwörter	Kompetenz; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Videoaufzeichnung; Unterricht; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Coaching; Kooperation; Professionalität; Qualität
Abstract	Innovative Formen der Lehrerfortbildung werden im Zuge eines veränderten Professionalitätsverständnisses für Lehrpersonen bedeutsam, indem sie den Erwerb berufsrelevanter Kompetenzen unterstützen. Der Beitrag beschreibt Kriterien nachhaltiger Weiterbildungsformate und begründet entsprechende Settings, darunter Formen (videobasierter) Unterrichtsreflexion, des fachpädagogischen Coachings und der Kooperation hinsichtlich des Potenzials für die Professionalisierung von Lehrpersonen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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