Das Lehrer-Forscher-Modell an der Laborschule. Ausgangskonzept und heutige Praxis.

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Autor/inn/en	Hollenbach, Nicole; Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Das Lehrer-Forscher-Modell an der Laborschule. Ausgangskonzept und heutige Praxis.
Quelle	Aus: Hollenbach, Nicole (Hrsg.); Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.): Die Schule forschend verändern. Praxisforschung aus nationaler und internationaler Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2009) S. 213-219Verfügbarkeit
Reihe	Impuls Laborschule. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1676-8; 978-3-7815-1676-2
Schlagwörter	Reformpädagogik; Empirische Forschung; Elementarbereich; Schule; Schulforschung; Sekundarbereich; Laborschule; Lehrer; Hochschule; Entwicklung; Konzeption; Kooperation; Modell; Praxis; Bielefeld; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Es wird die Forschungsarbeit an der Laborschule in Bielefeld vorgestellt. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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