Cognitive and emotional processes in web-based education. Integrating human factors and personalization.

Sonst. Personen	Mourlas, Constantinos (Hrsg.); Tsianos, Nikos (Hrsg.); Germanakos, Panagiotis (Hrsg.)
Titel	Cognitive and emotional processes in web-based education. Integrating human factors and personalization.
Quelle	Hershey u.a.: Information Science Reference (2009), XXIV, 541 S.Verfügbarkeit
Reihe	Premier reference source
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 458-527
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-60566-392-1; 978-1-60566-392-0
Schlagwörter	Evaluation; Gemeinschaft; Arbeitsgedächtnis; Emotion; Kognition; Kognitive Kompetenz; Kognitiver Prozess; Lernpsychologie; Diagnostik; Hypermedia; Medieneinsatz; Nutzerverhalten; Effizienz; Gemeinschaft; Interaktion; Kognition; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Lernpsychologie; Diagnostik; Lernerfolg; Kognitiver Prozess; Kognitive Kompetenz; Kooperatives Lernen; Lernverhalten; Wirkung; Elektronisches Buch; Hypermedia; Internet; Arbeitsgedächtnis; Virtuelle Realität; E-Learning; Interaktion; Lernerfolg; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernverhalten; Lernmethode; Computerunterstützter Unterricht; Elektronisches Buch; Interaktives Lernen; Virtuelle Realität; Open Access; E-Learning; Effizienz; Wirkung; Wirkungsforschung; Internet; Online; Open Access
Abstract	A preliminary classification of individual characteristics that affect the outcome of learning procedures is the distinction between cognitive and emotional parameters. This covers a wide spectrum of human factors and comprises a very important research area in Web-based learning. ... This book covers a large number of topics in the area of human individuality that will be of importance to researchers, academicians, and practitioners in the areas of e-learning and education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2