Enkulturation und Bildung. Fundament sozialer Kompetenz.

Sonst. Personen	Reinert, Gerd-Bodo (Hrsg.); Carlsburg, Gerd-Bodo von (Hrsg.)
Titel	Enkulturation und Bildung. Fundament sozialer Kompetenz.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2009), 305 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungskonzeptionen und Praxis. 73
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0723-7464
ISBN	3-631-59538-7; 978-3-631-59538-1
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Kultur; Bildungsarbeit; Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Enkulturation; Massenmedien; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulpädagogik; Realschule; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schüler; Fachhochschulreife; Soziale Kompetenz; Unterricht; Kunst; Fachhochschule; Wissenschaft; Zugang; Deutschland; Griechenland; Mitteleuropa; Osteuropa
Abstract	Qualität von Enkulturation und Bildung hängt in erster Linie von der beruflichen Befähigung der Pädagogen ab, von ihrer Eignung nicht nur fachliche Kompetenzen zu vermitteln, sondern auch Werte, die der Persönlichkeitsbildung und -entwicklung dienen, der Soziabilisierung in einem demokratischen Staatsgefüge - als auch von seinen Erfahrungen im Umgang mit Kindern, Jugendlichen und Gesellschaft. Dies basiert auf historischem Hintergrund und dient der Bildungsinnovation gegenwärtiger Forschung, der Umsetzung von internationalen Erfahrungen in einem Land, das neue Wege und Reputation verstärkt seit PISA sucht. Der Erfolg der Lehrerbildung ist mit der Einstellung der zukünftigen Lehrer zu ihrem Studium unter dem Blickpunkt unterschiedlicher Aspekte verknüpft. Es werden Veränderungen in der Lebensweise der Studierenden beobachtet. Da die Lebenseinstellung und das Wohlbefinden eines Individuums gedeihlicher Bestandteil der ganzen Gesellschaft ist, wird akzentuiert, dass dem kreativen Enkulturations- und Bildungswettbewerb auf allen Ebenen des Bildungssystems mehr Aufmerksamkeit und Zeit zuteil werden sollte. Im Zentrum aller Bildungskonzepte, die die Idee der menschlichen Freiheit widerspiegeln, steht die Bildung zur Persönlichkeit. Der Erziehungserfolg hängt zum großen Teil vom Engagement des Pädagogen ab - wie auch PISA und TIMSS sowie IGLU eindeutig bestätigen. Dem Lehrenden eröffnen sich neue Arbeitshorizonte: Internalisierung der Geisteswerte von Jugendlichen und die Verbreitung dieser Werte. Alle genannten Aspekte sind wichtiger Bestandteil zur Vervollkommnung der Lehrerbildung und Weiterentwicklung der Bildungsreform. Die Beiträge behandeln die Thematik aus verschiedenen Perspektiven (Pädagogik, Psychologie, Geschichte und Systematik sowie interkulturelle Analysen). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2