Selektion und Schulkarriere. Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in die Sekundarstufe I. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Kramer, Rolf-Torsten; Helsper, Werner; Thiersch, Sven; Ziems, Carolin
Titel	Selektion und Schulkarriere. Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in die Sekundarstufe I. 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Selection and school career. Children's orientation framework during the transition to the secondary education lower level.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 240 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 29
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 225-240
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-16209-6
DOI	10.1007/978-3-531-91861-7
Schlagwörter	Fallstudie; Interview; Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Kind; Schullaufbahn; Schulübergang; Schulform; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Schüler; Orientierung; Auslese; Interpretation; Deutschland
Abstract	Wie erfahren und deuten Kinder den Übergang von der Grundschule in die anschließenden Schulformen? Haben sie bereits ein Gespür für Distinktion entwickelt, für Unterschiede in Wert und Prestige der Schulen und Schulformen? Wie unterschiedlich erfahren sie den Übergang? Und: Lassen sich schon bei Kindern frühe habituelle Haltungen als Grundlage ihrer Erfahrungen entdecken? Die qualitative Längsschnittstudie untersucht diese Fragen für Zehn- und Elfjährige am Ende ihrer Grundschulzeit und nach dem Übergang auf verschiedene Schulformen, sowohl für die Hauptschule, die Sekundarschule, die Gesamtschule als auch unterschiedliche Gymnasien. Ein zentrales Ergebnis ist die Unterscheidung verschiedener Typen von Übergangserfahrungen und kindlicher Habitusformationen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2