Soziale Milieus von Lehrkräften und 'Glaubenskonflikte' im Zweiten Bildungsweg. Vergesellschaftete Akteure und Konstituierungsdynamiken eines organisationalen Feldes.

Autor/in	Koch, Sascha
Titel	Soziale Milieus von Lehrkräften und 'Glaubenskonflikte' im Zweiten Bildungsweg. Vergesellschaftete Akteure und Konstituierungsdynamiken eines organisationalen Feldes. Gefälligkeitsübersetzung: Social milieus of teachers and 'conflicts of faith' in second continuing education. Socialized actors and constitution dynamics of an organizational field.
Quelle	Aus: Koch, Sascha (Hrsg.): Neo-Institutionalismus in der Erziehungswissenschaft. Grundlegende Texte und empirische Studien. VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009) S. 233-256 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Organisation und Pädagogik. 6
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.1007/978-3-531-91496-1_12
Schlagwörter	Organisationswandel; Soziales Milieu; Lehrer; Sozialer Konflikt; Zweiter Bildungsweg; Organisation; Bildungseinrichtung; Deutschland; Hessen
Abstract	Gegenstand der Untersuchung sind Einrichtungen des Zweiten Bildungsweges an der Schnittstelle von Schul- und Weiterbildungsforschung. Mit Bezug auf die Frage nach den Bedingungen organisationalen Wandels nimmt er mit den sozialen Milieus einen bislang in der Organisationsforschung völlig ausgeblendeten gesellschaftlichen Einflussfaktor in den Blick. Die vorgelegt Fallstudie zum Zweiten Bildungsweg basiert auf 30 leitfadengestützten Experteninterviews, die mit Akteuren der Schulaufsicht, Schulleitungen und Lehrkräften im organisationalen Feld der hessischen Schulen des Zweiten Bildungswegs zwischen 2004 und 2007 geführt wurden. Die Interviews enthielten Fragen zur Biographie, zur Lehrerarbeit, zu der jeweiligen Organisation sowie zur Geschichte des Zweiten Bildungswegs in Hessen. Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung bezog sich auf das Bedingungsgefüge professioneller Lehrerarbeit im Zweiten Bildungsweg sowie die Auswirkungen neuer Steuerungsverfahren, die im hessischen Zweiten Bildungsweg seit dem Jahr 2000 sukzessive eingeführt werden. Anhand des Fallbeispiels wird gezeigt, wie die Formierung eines Feldes, aber auch dessen organisationaler und institutioneller Wandel durch die Dominanz und die Konflikte spezifischer Sozialmilieus beeinflusst werden. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/2