Zu aktuellen Aspekten der integralen Natur von Lernen und Lehren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Paschen, Harm
Titel	Zu aktuellen Aspekten der integralen Natur von Lernen und Lehren.
Quelle	Aus: Strobel-Eisele, Gabriele (Hrsg.); Wacker, Albrecht (Hrsg.): Konzepte des Lernens in der Erziehungswissenschaft. Phänomene, Reflexionen, Konstruktionen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2009) S. 133-143Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft. 31; Klinkhardt Forschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1669-5; 978-3-7815-1669-4
Schlagwörter	Pädagogik; Wissen; Erziehungswissenschaft; Evaluation; Wissensgesellschaft; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernforschung; Lehren; Ganzheitsmethode; Qualitätssicherung
Abstract	Auf die "aktuellen Aspekte der integralen Natur von Lernen und Lehren" weist [der Autor] in diesem Beitrag hin. Beide Seiten müssen voneinander Kenntnis nehmen und sich synchronisieren. Er plädiert dafür, Pädagogiken integral beziehungsweise ganzheitlich zu sehen und verweist auf jene Pädagogiken, die bereits integral angelegt sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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