Möglichkeiten des Engagements in Schulen gegen rechtes Gedankengut am Beispiel der AGgegenRECHTS an der integrierten Gesamtschule (IGS) in Kandel/Südpfalz.

Autor/in	Holzner, Wolfgang
Titel	Möglichkeiten des Engagements in Schulen gegen rechtes Gedankengut am Beispiel der AGgegenRECHTS an der integrierten Gesamtschule (IGS) in Kandel/Südpfalz.
Quelle	Aus: Moning, Elke (Hrsg.); Petersen, Jendrik (Hrsg.); Rückwardt, Bernd (Hrsg.): Multiplikatoren gegen Rechtsextremismus. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2009) S. 205-214Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-59219-1; 978-3-631-59219-9
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Deutschland; Politische Bildung; Rheinland-Pfalz; Schüler; Schule; Integrierte Gesamtschule; Arbeitsgemeinschaft; Beispiel; Schule; Integrierte Gesamtschule; Schüler; Beispiel; Arbeitsgemeinschaft; Politische Bildung; Rechtsextremismus; Jugendlicher; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Eine der Aufgaben des Sozialkunde-, Geschichts-, Religions- oder Ethikunterrichtes ist die Heranbildung von selbstständig denkenden, kritischen Individuen, damit sie spätestens nach der Schulzeit als mündige Staatsbürger am demokratischen Geschehen, bei wirtschaftlichen, wissenschaftlichen, kulturellen und sozialen Themenbereichen mitwirken können. ... Im folgenden [Beitrag wird ein] Beispiel dargestellt, der das eben Genannte verifiziert hat bzw. Anregung für die weitere Arbeit geben [soll]. ... [Es] wird eine Art genetischer Ansatz sichtbar, der die Möglichkeiten von Aktivitäten darstellt, die einerseits von der Schülerseite her kommen, andererseits mit Hilfe von vielfältigen Angeboten von Außen initiiert und organisiert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1