Ein Beitrag zum Verständnis von DDR-Wirklichkeit? Stasi-Unterlagen als Quelle in der Bildungsarbeit.

Autor/in	Janowitz, Axel
Titel	Ein Beitrag zum Verständnis von DDR-Wirklichkeit? Stasi-Unterlagen als Quelle in der Bildungsarbeit.
Quelle	Aus: Behrens, Heidi (Hrsg.); Ciupke, Paul (Hrsg.); Reichling, Norbert (Hrsg.): Lernfeld DDR-Geschichte. Ein Handbuch für die politische Jugend- und Erwachsenenbildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2009) S. 305-315Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 51
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-456-X; 978-3-89974-456-9
Schlagwörter	Bildungsarbeit; Herrschaft; Vermittlung; Behörde; Deutschland; Geschichtsunterricht; Herrschaft; Macht; Politische Bildung; Politische Verfolgung; Lehrmittel; Bildungsarbeit; Fachdidaktik; Quelle; Dokument; Diktatur; Vorwissen; Lernprozess; Lehrmittel; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Zeitgeschichte; Quelle; Diktatur; Macht; Politische Bildung; Politische Verfolgung; Vermittlung; Anwendungsbeispiel; Dokument; Quellensammlung; Vorwissen; Behörde; Deutschland; Deutschland-DDR
Abstract	Können sich Jugendliche oder Erwachsene der vergangenen DDR-Wirklichkeit durch die Beschäftigung mit den schriftlichen Hinterlassenschaften des Ministeriums für Staatssicherheit der DDR (MfS) annähern? Und, wenn das möglich ist, in welcher Form und wozu sollte dies geschehen? Im Folgenden wird dieser Frage nachgegangen und versucht, die Chancen, aber auch die besonderen Herausforderungen und Grenzen der pädagogischen Arbeit mit Stasi-Unterlagen zu umreißen. Schließlich geht es um Erkenntnisse, die ausgerechnet die zurückgelassenen Akten des zentralen Macht- und Repressionsinstruments der SED in spezifischer Weise zu vermitteln vermögen. Dem folgenden Beitrag liegen die Angebote und Erfahrungen aus der Bildungsarbeit der Bundesbeauftragten für die Unterlagen des Staatssicherheitsdienstes der ehemaligen Deutschen Demokratischen Republik (BStU) zugrunde. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1