Entwicklungsaufgaben in den ersten drei Lebensjahren unter besonderer Berücksichtigung der emotionalen Entwicklung.

Autor/in	Boeger, Annette
Titel	Entwicklungsaufgaben in den ersten drei Lebensjahren unter besonderer Berücksichtigung der emotionalen Entwicklung.
Quelle	Aus: Knauf, Helen (Hrsg.): Frühe Kindheit gestalten. Perspektiven zeitgemäßer Elementarbildung. [für Tassilo Knauf zum 65. Geburtstag]. Stuttgart: Kohlhammer (2009) S. 122-136Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-17-020539-0; 978-3-17-020539-0
Schlagwörter	Erziehung; Bindung; Entwicklungspsychologie; Mutter-Kind-Beziehung; Sozialisation; Vater; Eltern; Kleinkind; Kinderkrippe; Interaktion; Entwicklung; Erzieher; Deutschland
Abstract	Als einen zentralen Faktor bei der Betreuung von Unter-3-Jährigen stellt die Verfasserin die Berücksichtigung der Entwicklungsaufgaben heraus. Sie macht deutlich, wie wichtig Emotionen, Bindung und die Entwicklung von Autonomie für diese Altersstufe sind. Gerade bei jungen Kindern sind Reifungsprozesse zu berücksichtigen; Erziehung und Sozialisation können hier aber als Entwicklungsmotor wirken. Dafür ist jedoch die Feinfühligkeit der Bezugspersonen von ganz entscheidender Bedeutung. Neben diesem empathischen und sensiblen Verhalten von Erzieherinnen ist auch die Gruppenatmosphäre wichtig, die sich nicht nur in qualitativen, sondern auch in quantitativen Faktoren äußert, wie etwa dem zahlenmäßigen Verhältnis von Erzieherinnen und Kindern (Betreuungsschlüssel). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1