Jugend zwischen Familie und Schule. Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Helsper, Werner; Kramer, Rolf-Torsten; Hummrich, Merle; Busse, Susann
Titel	Jugend zwischen Familie und Schule. Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen. 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Adolescents between family and school. A study on pedagogical generation relations.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 440 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [419]-440
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-16574-7; 978-3-531-16574-5
DOI	10.1007/978-3-531-91521-0
Schlagwörter	Bildungsprozess; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Interview; Mehrebenenanalyse; Soziales Milieu; Sozialisation; Adoleszenz; Generation; Generationenbeziehung; Jugend; Familie; Familienbeziehungen; Deutschland; Eltern; Erwachsener; Familie; Gesamtschule; Gymnasium; Interaktion; Interview; Jugend; Lehrer; Schüler; Schule; Sozialisation; Analyse; Fallstudie; Bildungsprozess; Generation; Transformation; Eltern; Kind-Eltern-Beziehung; Schule; Schulkultur; Sekundarschule; Gymnasium; Gesamtschule; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Transformation; Forschungsstand; Analyse; Mehrebenenanalyse; Erwachsener; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Die pädagogische Erzeugung der 'jüngeren Generation' findet an zwei zentralen Orten statt: der Familie und der Schule. Jugendliche begegnen der 'älteren Generation' damit in der doppelten Gestalt von Eltern und Lehrern. Wie Jugendliche diese doppelte Situierung gegenüber der 'älteren Generation' erfahren, welche Passungen zwischen Schule und Familie bestehen, wie das Zusammenspiel von Schule und Familie die jugendlichen Bildungs- und Individuationsprozesse fördert oder erschwert, wird in kontrastreichen Fallstudien entfaltet. Auf dieser Grundlage werden die weit ausgreifenden Thesen einer grundlegenden Veränderung der Generationsbeziehungen empirisch ausdifferenziert. Im Anschluss an die Fallstudien zu Jugendlichen zwischen Schule und Familie wird eine Theorie pädagogischer Generationsbeziehungen und einer Ordnung der Generationen entworfen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4