Das pädagogische Unverhältnis. Lehren und Lernen bei Rancière, Gramsci und Foucault.

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Autor/in	Sternfeld, Nora
Titel	Das pädagogische Unverhältnis. Lehren und Lernen bei Rancière, Gramsci und Foucault.
Quelle	Wien: Turia + Kant (2009), 156 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 151-[157]
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-85132-530-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungsgeschichte; Herrschaft; Poststrukturalismus; Lernen; Lehren; Geschichte (Histor); Emanzipation; Hegemonie; Neomarxismus; Politik; Politische Bildung; Philosophie; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Foucault, Michel; Gramsci, Antonio; Jacotot, Joseph
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2009/2

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