Lesekompetenz erwerben und fördern. , Dr. 6. 1. Aufl.

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Sonst. Personen	Crämer, Claudia (Hrsg.); Füssenich, Iris (Hrsg.); Schumann, Gabriele (Hrsg.)
Titel	Lesekompetenz erwerben und fördern. , Dr. 6. 1. Aufl.
Quelle	Braunschweig: Westermann (2007), 163 SVerfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-14-162041-5
Schlagwörter	Methode; Diagnose; Unterrichtsbeispiel; Lernspiel; Unterrichtsmaterial; Leseschwäche; Textverständnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Leseunterricht; Leseübung; Alphabetisierung; Funktionaler Analphabetismus; Alltag
Abstract	Kein Mangel an Interesse, sondern vielmehr ein unzureichendes Können ist häufig der Grund, der Kinder vom Lesen abhält. Oftmals werden die Leseschwierigkeiten jedoch erst entdeckt, wenn die Kinder bereits mit dem Lesen "abgeschlossen" und vielfältige Vermeidungsstrategien entwickelt haben. Das Spektrum dieses Bandes reicht von der Lesediagnose als Voraussetzung für eine sinnvolle Förderung und geeignete Lehrerhilfe, bis zu Kriterien für Lese- und Sachtexte sowie Beispielen für eine differenzierte Leseförderung. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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