Lesen und Lesebewusstheit im Deutschunterricht. Versuch einer multidimensional basierten Leseprozesstheorie zur Förderung des Lesens im Deutschunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gailberger, Steffen
Titel	Lesen und Lesebewusstheit im Deutschunterricht. Versuch einer multidimensional basierten Leseprozesstheorie zur Förderung des Lesens im Deutschunterricht.
Quelle	Aus: Gailberger, Steffen (Hrsg.); Krelle, Michael (Hrsg.): Wissen und Kompetenz. Entwicklungslinien und Kontinuitäten in Deutschdidaktik und Deutschunterricht. Heiner Willenberg zum 65. Geburtstag gewidmet. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2007) S. 149-173Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-0338-7; 978-3-8340-0338-6
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Deutsch; Deutschunterricht; Leseförderung; Lesen; Leseprozess; Leseunterricht; Prozesstheorie
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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