Eine Großuniversität als Ort der (multi-)medialen Wissensproduktion Lehrender und Studierender.

Autor/inn/en	Zwiauer, Charlotte; Mettinger, Arthur
Titel	Eine Großuniversität als Ort der (multi-)medialen Wissensproduktion Lehrender und Studierender.
Quelle	Aus: Merkt, Marianne (Hrsg.); Mayrberger, Kerstin (Hrsg.); Schulmeister, Rolf (Hrsg.); Sommer, Angela (Hrsg.); Berk, Ivo van den (Hrsg.): Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 212-222 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 44
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-1877-6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-113266
Schlagwörter	Multimediale Methode; Universität; Blended Learning; E-Learning; Qualität; Qualitätsentwicklung; Strategie; Studienprogramm; Umsetzung; Wissensproduktion; Lehrender; Student; Wien
Abstract	Im vorliegenden Beitrag wird das Beispiel einer Großuniversität mit der Einheit von Forschung und Lehre als ausgewiesenem Qualitätsziel gezeigt. In der Umsetzung dieses Qualitätsziels etabliert sich an den Fakultäten zunehmend eine medialisierte Wissensproduktion von Lehrenden und Studierenden. Damit die Studierenden in der Rolle als aktive Wissensproduzent(inn)en systematisch gefördert werden und ein spezifisches Qualifikationsprofil aufbauen können, bedarf es eines differenzierten Ansatzes der Einbindung der fakultären Akteurinnen und Akteure: Zum einen gilt es an den Fakultäten kontinuierliche Qualitätsentwicklungsprozesse für eLearning-gestützte Studienprogramme zu fördern, zum anderen die Gestaltung nachhaltiger medialisierter Wissensprozesse zu stärken. Die Herausforderung besteht darin, mit den fakultären Akteur(inn)en in Hinblick darauf gezielt Qualitätswissen aufzubauen und als Zielperspektive ein spezifisches Absolvent(inn)enprofil im Blick zu behalten.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2