Sinn und Erfahrung. Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule.

Autor/inn/en	Combe, Arno; Gebhard, Ulrich
Titel	Sinn und Erfahrung. Zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2007), 128 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 20
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 121-128
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-116-6; 978-3-86649-116-8
Schlagwörter	Sinn; Bildungsforschung; Erfahrung; Bildungsgang; Sprachspiel; Feedback; Lernprozess; Erfahrungslernen; Frage; Bilingualismus; Mathematikunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Subjekt (Phil); Objekt; Symbol; Dewey, John
Abstract	Erfahrung verweist auf biographisch bedeutsames, durch eigenes Erleben und eigene Auseinandersetzung erworbenes Wissen. Wir kennen ein solches Erfahrungslernen aus dem Alltag, angesichts ungewohnter Herausforderungen und Krisen, denen wir uns stellen. Aber gibt es ähnliche Erfahrungskrisen auch in der Schule? Und hält die Schule das aus? Im Band wird daher das Wechselspiel zwischen Erfahrung und Sinnarbeit rekonstruiert. Dabei kann der Anspruch, Lernen und Erfahrung zu verknüpfen auf ganz unterschiedliche Weise realisiert werden - auch in den strengsten "kognitiven Zonen" schulischen Lernens: dem naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterricht. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2