Anthropologie und pädagogische Anthropologie. Differenzen und Konflikte in Herders Pädagogik.

Autor/in	Welter, Nicole
Titel	Anthropologie und pädagogische Anthropologie. Differenzen und Konflikte in Herders Pädagogik.
Quelle	Aus: Mietzner, Ulrike (Hrsg.); Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.); Welter, Nicole (Hrsg.): Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis. Weinheim u.a.: Beltz (2007) S. 45-61 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0514-2717
URN	urn:nbn:de:0111-opus-78591
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogik; Bildungsauftrag; Kultur; Aufmerksamkeit; Humanität; Anthropologie; Lebensalter; Anthropologie; Bildung; Disputation; Erziehung; Freiheit; Humanität; Lebensalter; Lehrer; Mensch; Pädagoge; Pädagogik; Sprache; Übersetzung; Aufmerksamkeit; Bildungstheorie; Rhetorik; Kultur; Übung; Selbsttätigkeit; Bildungsauftrag; Mangel; Vollkommenheit; Differenz; Besonnenheit; Vervollkommnung; Lehrer; Übung; Selbsttätigkeit; Mensch; Tier; Rhetorik; Sprache; Übersetzung; Geschichte (Histor); Freiheit; Disputation; Pädagoge; Besonnenheit; Differenz; Mangel; Vervollkommnung; Vollkommenheit; Herder, Johann Gottfried von
Abstract	Die Autorin belegt an Herder, dass zwei Anthropologien sein Denken regieren, die der Selbstkonstruktion und die der Pädagogik, und dass er für die pädagogische Organisation des Aufwachsens selbst Denk- und Handlungsformen sucht, die seine Bildungstheorie ansonsten anthropologisch diskreditiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4