Frühe Kindheit und Vorschulalter [Teil IV Prävention].

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Autor/in	Klein, Gerhard
Titel	Frühe Kindheit und Vorschulalter [Teil IV Prävention].
Quelle	Aus: Walter, Jürgen (Hrsg.); Wember, Franz B. (Hrsg.): Sonderpädagogik des Lernens. Göttingen: Hogrefe (2007) S. 220-244Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Elementarbereich; Frühpädagogik; Sonderpädagogik
Abstract	14.1 Das System Frühförderung 14.2 Probleme der Früherkennung 14.3 Ursachen von Lernbehinderungen 14.4 Umgestaltung der Früherkennung und Frühförderung 14.5 Maßnahmen zur Frühförderung 14.5.1 Orientierungspunkte und Rahmenbedingungen 14.5.2 Beispiele der Kooperation und Vernetzung 14.5.3 Möglichkeiten zur Frühförderung nach dem Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII) 14.5.4 Kinderkrippen 14.5.5 Das Prager-Eltern-Kind-Programm (PEKiP) 14.5.6 Kindergarten 14.6 Frühförderang als Spielförderung 14.7 Spezielle Programme und Methoden der Frühförderung 14.8 Förderung bei Störungen des Spracherwerbs 14.9 Elementarerziehung und Schul-Vorbereitung 14.9.1 Problemanalyse 14.9.2 Spezielle Fördermaßnahmen 14.9.3 Ganzheitlichkeit und Eigenaktivität 14.9.4 Ausbilden von Lernstrategien 14.9.5 Übergang zur Schule.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/2

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