CiPU: Kooperation, Koexistenz, Konfrontation? Lehrerentscheidung im sozialen Umfeld.

Autor/inn/en	Schwarzenberger, Piet; Nordmeier, Volkhard
Titel	CiPU: Kooperation, Koexistenz, Konfrontation? Lehrerentscheidung im sozialen Umfeld.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 527-529Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Interview; Sekundarstufe II; Lehrer; Unterrichtsbeurteilung; Didaktik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtskonzeption; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Physikunterricht; Chaos
Abstract	Im Rahmen des Projektes "Chaos im Physik-Unterricht" (CiPU) wird die Entscheidung von Lehrerinnen und Lehrern für oder gegen das Wahlpflichtthema Chaos-Physik untersucht. Aus der explorativen Untersuchungsleitfrage "Welche Faktoren bestimmen diese Entscheidungen?" wird in diesem Vortrag die personale Dimension der Entscheidung in den Mittelpunkt gerückt. Welche anderen Personen und Personengruppen haben Einfluss auf die Wahlentscheidung der Lehrkraft? Wodurch sind diese Personen und ihr Einfluss gekennzeichnet? Wie wirkt sich ihr Einfluss auf die Entscheidung aus? Im Vortrag werden ausgewählte Ergebnisse der Qualitativen Inhaltsanalyse nach MAYRING (2003) und GLÄSER & LAUDEL (2004) von Experteninterviews mit Physik-Lehrkräften in der Sekundarstufe II vorgestellt. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund aktueller theoretischer Ansätze präsentiert und zur Diskussion gestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4