Der Zusammenhang von Ausbildungsstruktur, Berufsidentität und der Bedeutung des selbstbestimmten Lernens bei Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften

Autor/inn/en	Rehm, Markus; Malti, Tina; Brovelli, Dorothee; Wilhelm, Markus; Häcker, Thomas
Titel	Der Zusammenhang von Ausbildungsstruktur, Berufsidentität und der Bedeutung des selbstbestimmten Lernens bei Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften - eine empirische Untersuchung.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 586-588Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerbildung; Didaktik; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ausbildungsbedingungen; Studie
Abstract	Die Ausbildung von Lehrpersonen für den naturwissenschaftlichen Unterricht findet derzeit in unterschiedlichen Formen statt. Zwei wesendliche Ausbildungsformen sind die fachspezifische Ausbildung getrennt in den einzelnen Fächern Physik, Biologie bzw. Chemie einerseits und andererseits eine naturwissenschaftliche Ausbildung, die die naturwissenschaftlichen Disziplinen vereint, kombiniert bzw. integriert. Bei Lehramtstudierenden wurde ein Fragebogen eingesetzt, mit dessen Hilfe verschiedene Ausbildungsstrukturen auf unterschiedliche sozialisatorische Wirkungen hin untersucht wurden. Erste Ergebnisse dieser Befragung werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4