Operationalisierung physikalischer Kompetenz im Prozess "Fachwissen nutzen".

Autor/inn/en	Einhaus, Erik; Schecker, Horst
Titel	Operationalisierung physikalischer Kompetenz im Prozess "Fachwissen nutzen".
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 616-618Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Kompetenz; Testentwicklung; Fachwissen; Didaktik; Fachdidaktik; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Physikunterricht; Thermodynamik; Wärmelehre
Abstract	In dem Vorhaben wird ein Test zur Wärmelehre/Thermodynamik entwickelt, der auf ein vorliegendes Modell physikalischer Kompetenz abgestimmt ist (s. Posterbeitrag von Theyßen et al.). Den Schwerpunkt bildet dabei der Prozess bzw. die Handlung 'Fachwissen nutzen' (vgl. Kompetenzbereich 'Fachwissen' der Nationalen Bildungsstandards). Die Ausprägungen der Schülerfähigkeiten in diesem Prozess wurden operationalisiert. Damit ist es möglich, die Aufgaben des Tests dem Kompetenzmodell zuzuordnen. Dabei werden die Ergebnisse einer Expertenbefragung zu den Merkmalen der Aufgaben einbezogen. Auf dem Poster wird die Operationalisierung des Prozesses 'Fachwissen nutzen' dargestellt. Zudem werden Ergebnisse präsentiert, die einen Zusammenhang zwischen den Kompetenz-Ausprägungen in diesem Prozess sowie der Aufgabenschwierigkeit andeuten.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4