Eine moderierte Diskussion als Teil des Versuchs im Physikpraktikum.

Autor/inn/en	Borawski, Hartmut; Heinke, Heidrun; Theyßen, Heike
Titel	Eine moderierte Diskussion als Teil des Versuchs im Physikpraktikum.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Berlin u.a.: Lit (2007) S. 469-471Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 27; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2006
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8258-0099-4
Schlagwörter	Pilotstudie; Didaktik; Biologie; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Praktikum; Lehrevaluation; Hochschuldidaktik; Lehrform; Diskussion
Abstract	Als Ziele eines Physikpraktikums für Studierende der Biologie werden von Lehrenden des Fachbereichs Biologie gleichermaßen die Vermittlung methodischer Fähigkeiten und inhaltlicher Kenntnisse genannt. Sie unterscheiden sich darin von Lehrenden anderer Fachbereiche wie Medizin und Physik, die den Schwerpunkt in der Vermittlung entweder beim Inhalt oder der Methodik setzen. Ein Ansatz zur Vermittlung beider Ziele ist die Einführung einer moderierten Diskussion als Teil der Versuchsdurchführung im Praktikum. Durch die Moderation kann einerseits die Methodik zum Gegenstand der Betrachtung gemacht werden, andererseits kann auch ein inhaltlicher Schwerpunkt gesetzt werden. Ob dieser Ansatz erfolgreich ist, wird empirisch untersucht. Hierzu werden die Zuwächse an inhaltsbezogenem und methodenbezogenem Wissen bei einer Versuchsdurchführung mit bzw. ohne moderierte Diskussion verglichen. Berichtet wird von ersten Erfahrungen und Ergebnissen der Pilotuntersuchung.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2010/4