Das deutsche Bildungs-Schisma. Welche Probleme ein vorindustrielles Bildungssystem in einer nachindustriellen Gesellschaft hat.

Autor/in	Baethge, Martin
Titel	Das deutsche Bildungs-Schisma. Welche Probleme ein vorindustrielles Bildungssystem in einer nachindustriellen Gesellschaft hat.
Quelle	Aus: Lemmermöhle, Doris (Hrsg.): Bildung - Lernen. Humanistische Ideale, gesellschaftliche Notwendigkeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse. Göttingen: Wallstein (2007) S. 93-116Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 115-116
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8353-0224-2
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Gymnasialbildung; Bildungsgeschichte; Postindustrielle Gesellschaft; Bildungssystem; Bildungsreform; Schule; Gymnasium; Geschichte (Histor); Berufsbildung; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Vorindustrielle Gesellschaft; Gegensatz; Spaltung; Deutschland
Abstract	Der Autor vertritt in seiner Vorlesung die These, dass die heute verstärkt auftretenden Probleme des deutschen Bildungssystems (einschließlich der Berufsbildung) darauf zurückzuführen sind, dass es in Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg keine umfassende Bildungsreform gegeben hat, die das "Bildungs-Schisma" überwunden hätte. Dieses besteht aus bildungssoziologischer Sicht in einer institutionellen Segmentierung von Allgemein- und Berufsbildung, die es in dieser Form nur in Deutschland gibt. Der Autor diskutiert vor allem drei Fragestellungen: (1) Welche Strukturen und Merkmale weist das deutsche Bildungs-Schisma auf? (2) Wie ist es entstanden und warum steht es mit den vorindustriellen Wurzeln des deutschen Bildungssystems in Verbindung? (3) Warum ist es trotz einzelner Bemühungen zu keiner durchgreifenden, das Schisma aufhebenden Bildungsreform in Deutschland gekommen? (ICI2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2008/4