Brücken - Türme - Häuser. Statisch-konstruktives Bauen in der Grundschule.

Autor/inn/en	Lambert, Anette; Reddeck, Petra
Titel	Brücken - Türme - Häuser. Statisch-konstruktives Bauen in der Grundschule.
Quelle	Kassel: Kassel Univ. Press (2007), 296 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89958-259-8
URN	urn:nbn:de:0002-2597
Schlagwörter	Methode; Grundschule; Methode; Naturwissenschaften; Sachunterricht; Technik; Unterricht; Versuch; Grundschule; Unterricht; Naturwissenschaften; Versuch; Sachunterricht; Technik
Abstract	Der vorliegende Band beschäftigt sich mit der Konzeption und praktischen Umsetzung zum statisch-konstruktiven Bauen, vor allem für die Klassen 1 bis 4. Der Schwerpunkt dieses Materialbandes liegt auf einer informativen Sachanalyse zu jedem thematischen Unterrichtsvorschlag. Darüber hinaus bilden didaktisch-methodische Anregungen, die mögliche Zugangsweisen zu den jeweiligen Themen mit vielen praktischen Hinweisen aufzeigen, einen weiteren Schwerpunkt. Alle Bauvorschläge wurden von den Verfasserinnen praktisch umgesetzt und im Hinblick auf ihre Tauglichkeit im Grundschulunterricht untersucht und bewertet. Im ersten Kapitel wird auf den Stellenwert des statisch-konstruktiven Bauens im Grundschulunterricht eingegangen, wobei sich die Begründung dieses Lerngegenstands insbesondere am Perspektivrahmen Sachunterricht und am hessischen Rahmenplan Grundschule orientiert. Unter Punkt 2 werden ausgewählte Methoden für den technischen Bereich des Sachunterrichts vorgestellt und der Aufbau der vorliegenden Arbeit erläutert. In Kapitel 3 werden in verschiedenen Basisversuchen unterschiedliche Faktoren thematisiert, die für die Stabilität von Bauwerken verantwortlich sind. Die einzelnen Basisversuche dienen als Ergänzung bzw. Grundlage für die nachfolgenden Themen und sind jeweils für mehrere Bauvorschläge von Bedeutung. Kapitel 4-6 beschäftigen sich mit den Hauptthemen "Brücken", "Türme" und "Häuser" und sind jeweils in verschiedene Unterkapitel, die sowohl fachliche wie auch methodisch-didaktische Informationen vermitteln, aufgeteilt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2