Die Bedeutung der kindlichen Entwicklung in den reformpädagogischen Modellen für die aktuelle Schulentwicklung.

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Autor/in	Eichelberger, Harald
Titel	Die Bedeutung der kindlichen Entwicklung in den reformpädagogischen Modellen für die aktuelle Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Eichelberger, Harald (Hrsg.): Zukunft Reformpädagogik. Neue Kraft für eine moderne Schule. Innsbruck: Studien Verl. (2007) S. 24-43Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen S. 42-43
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7065-4359-1; 978-3-7065-4359-0
Schlagwörter	Daltonplan; Jenaplan; Montessori-Pädagogik; Pädagogik; Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Kind; Schulgeschichte; Schulentwicklung; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Entwicklung; Modell; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2009/1

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