Vom projektorientierten zum problembasierten und situierten Lernen. Neues von der Hochschuldidaktik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tippelt, Rudolf
Titel	Vom projektorientierten zum problembasierten und situierten Lernen. Neues von der Hochschuldidaktik?
Quelle	Aus: Reiber, Karin (Hrsg.); Richter, Regina (Hrsg.): Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik. Berlin: Logos Verl. (2007) S. 137-155Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 5; Literaturangaben 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8325-1652-9
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Deutschland; Hochschuldidaktik; Hochschullehrer; Lernen; Qualität; Evaluation; Hochschulunterricht; Kompetenz; Problemorientiertes Lernen; Lernen; Problemorientiertes Lernen; Forschendes Lernen; Lehrmethode; Projektorientiertes Lernen; Qualifizierung; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschulunterricht; Qualität; Deutschland
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2009/1

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