Pädagogische Netzwerkarbeit im Kontext Lernender Regionen und Metropolen

Autor/inn/en	Tippelt, Rudolf; Schmidt, Bernhard
Titel	Pädagogische Netzwerkarbeit im Kontext Lernender Regionen und Metropolen - Herausforderungen bei "Übergängen".
Quelle	Aus: Böhm-Kasper, Oliver (Hrsg.); Schuchart, Claudia (Hrsg.); Schulzeck, Ursula (Hrsg.): Kontexte von Bildung. Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 159-176Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1906-3
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsbeteiligung; Bildungsträger; Schule; Übergang; Lernen; Region; Erwerbstätigkeit; Lernende Organisation; Duales Ausbildungssystem; Weiterbildung; Kooperation; Netzwerk; Deutschland
Abstract	Dass die in ökonomischen Denkmodellen geforderte Effizienz der Ressourcenverwendung im Bildungsbereich nicht nur durch einzelorganisatorische Optimierungsprozesse erreicht werden kann, zeigt dieser Beitrag zur Pädagogischen Netzwerkarbeit im Kontext Lernender Regionen und Metropolen. Soziale Netzwerke können die Leistungsfähigkeit von Bildungsinstitutionen bei der Generierung von Problemlösungen erhöhen und die (finanziellen) Risiken innovativen Handelns kalkulierbarer gestalten. Mit dem Fokus auf die am Übergang von der Schule in die Erwerbsarbeit sowie auf den Ausstieg aus dem Berufsleben beteiligten Bildungsinstitutionen werden die Potenziale pädagogischer Netzwerkarbeit in regionaler Perspektive erörtert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4