Schulwahlentscheidungen unter sozial-regionalen Bedingungen.

Autor/in	Ditton, Hartmut
Titel	Schulwahlentscheidungen unter sozial-regionalen Bedingungen.
Quelle	Aus: Böhm-Kasper, Oliver (Hrsg.); Schuchart, Claudia (Hrsg.); Schulzeck, Ursula (Hrsg.): Kontexte von Bildung. Erweiterte Perspektiven in der Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 21-38Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1906-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Bildungsniveau; Soziale Ungleichheit; Familie; Eltern; Schule; Schullaufbahn; Schulwahl; Schulform; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schulabschluss; Ländlicher Raum; Region; Stadt; Größe; Bayern; Deutschland
Abstract	Der Autor gibt zunächst einen Überblick über Grundlagen und Erklärungsansätze sozial-regionaler Disparitäten und stellt anschließend Ergebnisse aus einer bayerischen Studie "Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem" (KOALA-S) bezüglich der Schulwahlentscheidungen nach der Grundschule vor. Seine Befunde zeigen, dass sich die Regionalmerkmale vor allem in den sozialen Strukturen widerspiegeln und als schulklassenspezifisches Kontextmerkmal die Bildungsaspirationen, Übertrittsempfehlungen und Schulanmeldungen beeinflussen. Darüber hinaus verweisen die Ergebnisse auf die Bedeutung des regionalen Angebots von weiterführenden Schulen für die Schulübertritte und appellieren im Sinne der Bereitstellung von Lebenschancen an eine verantwortungsvolle Regionalplanung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4