Messen von Medienkompetenz. Erfahrungen in einer Kaderausbildung für Lehrpersonen.

Autor/in	Schorno, Beat
Titel	Messen von Medienkompetenz. Erfahrungen in einer Kaderausbildung für Lehrpersonen.
Quelle	Aus: Bergamin, Per (Hrsg.); Pfander, Gerhard (Hrsg.): Medien im Bildungswesen. Medienkompetenz und Organisationsentwicklung. Bern: hep (2007) S. 51-71Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-03905-411-4
Schlagwörter	Computernutzung; Medien; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Medienkunde; Mediennutzung; Medienpädagogik; Lehrerausbildung; Computerunterstützter Unterricht; Unterricht; Messung; Leistungsmessung; Informationstechnologie; Schweiz
Abstract	Der Autor geht in seinem Artikel davon aus, dass es klug gewählter Lernarrangements bedarf, um gewünschte Einsichten oder die Neukonstruktion von Wissen zu erlangen. Im Bereich der Entwicklung und Förderung von Medienkompetenz wird in der Folge eine aktive und didaktisch geleitete Auseinandersetzung mit Medien und deren Inhalten notwendig. Unter anderem gehört vor allem die Reflexion, die sinnvolle lernunterstützende Anwendung der Medien und der entsprechenden technischen Errungenschaften dazu. Es braucht auch im Gegensatz zu den bisherigen "Input" gesteuerten Ansätzen vermehrt eine "Output"-Orientierung im Sinne ausformulierter Standards. Diese sagen aus, wie Medienkompetenz gemessen werden kann, wie Lehrpersonen in ihrem beruflichen Umfeld Medienkompetenz aufbauen und welche Resultate gewünscht sind. Am Beispiel einer Kaderausbildung im Rahmen der Initiative PPP-SiN (Public Private Partnerschaft - Schule im Netz) wird das anhand von praktischen Beispielen illustriert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4