Interkulturelle Kompetenzen - ein widersprüchliches Konzept als Schlüsselqualifikation.

Autor/in	Westphal, Manuela
Titel	Interkulturelle Kompetenzen - ein widersprüchliches Konzept als Schlüsselqualifikation.
Quelle	Aus: Müller, Hans-Rüdiger (Hrsg.); Stravoravdis, Wassilios (Hrsg.): Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 85-111 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15561-6
DOI	10.1007/978-3-351-90713-6_6
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Gesellschaft; Kulturdifferenz; Erfolg; Bildungsbiografie; Bildung; Erfolg; Geschlecht; Gesellschaft; Motivation; Migration; Kompetenz; Schlüsselqualifikation; Interkulturelle Kompetenz; Heterogenität; Interkulturelle Kompetenz; Motivation; Geschlecht; Migration; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Schlüsselqualifikation; Migrationshintergrund; Heterogenität; Migrant; Migrantin
Abstract	[Die Autorin] geht von der Einsicht aus, dass Migration kein neues oder modernes Phänomen, sondern historisch betrachtet, gesellschaftlicher Normalzustand ist. Mit den wirtschaftlichen, kulturellen, politischen und sozialen Veränderungen im Zuge der Globalisierung haben grenzüberschreitende Wanderungsbewegungen jedoch eine eigene Qualität bekommen. So lassen sich zunehmend neue Formen erkennen, bei denen die Migration selbst zur Existenzweise wird. Vor diesem Hintergrund stellen sich Fragen zu den Zusammenhängen von Migration und Geschlecht, Integration und Bildung heute neu. Der Blick sei stärker als bisher auf die Kompetenzen und Eigeninitiativen von Migrantinnen und Migranten zu richten, insofern interkulturelle Kompetenzen und Genderkompetenzen zu den als pädagogisch innovativ und ökonomisch sinnvoll erachteten Schlüsselqualifikationen der Wissensgesellschaft zählen. Der Beitrag reflektiert kritisch die Inhalte dieser Fähigkeiten und diskutiert die Voraussetzungen pädagogischer Kompetenzvermittlung im Kontext sich verändernder weiblicher und männlicher Lebenslagen, zunehmender Globalisierung und kultureller Heterogenität. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3