Challenges to the academic profession development posed by the changing doctoral education in China.

Autor/in	Shen, Hong
Titel	Challenges to the academic profession development posed by the changing doctoral education in China. Gefälligkeitsübersetzung: Herausforderungen der akademischen Berufsentwicklung auf Grund der veränderten Doktorandenausbildung in China.
Quelle	Aus: Kogan, Maurice (Hrsg.); Teichler, Ulrich (Hrsg.): Key challenges to the academic profession. UNESCO Forum on Higher Education Research and Knowledge; International Centre for Higher Education Research Kassel. Kassel: Jenior (2007) S. 125-143 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Werkstattberichte / Universität Kassel, Internationales Zentrum für Hochschulforschung -INCHER-. 65
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-934377-59-2
URN	urn:nbn:de:hebis:34-2008051421502
Schlagwörter	Bildungsexpansion; Bildungsangebot; Bildungsabschluss; Wissenstransfer; Entwicklungsland; Finanzierung; Hochschulbildung; Studium; Wissenschaftsbetrieb; Hochschulforschung; Hochschulzugang; Akademikerberuf; Hochschullehrer; Studienfach; Hochschule; Reform; Wissenschaftliche Einrichtung; Asien; China; Ostasien
Abstract	Der Beitrag untersucht die rasante Expansion der Doktorandenausbildung und ihre Auswirkungen auf die Hochschulbildung im Zuge einer forcierten Wirtschaftsentwicklung in China. Die Ausführungen basieren auf statistischem Datenmaterial für den Zeitraum 1982 bis 2005 und gliedern sich in folgende Punkte: (1) der Anstieg von Immatrikulationen und Fakultätsmitgliedern, (2) die institutionellen Grundzüge der Doktorandenausbildung, (3) die zahlenmäßige Expansion der Doktorandenausbildung und ihre negativen und positiven Auswirkungen, (4) die Entwicklung der akademischen Betreuer und Doktorväter, (5) die beiden bestehenden Modelle des Doktorandenstudiums, (6) die Verteilung der Doktoranden auf die 14 Hauptuniversitäten und die jeweiligen wissenschaftlichen Disziplinen sowie (7) das Verhältnis zwischen dem Wandel der Doktorandenausbildung und dem akademischen Berufsfeld. Nach Einschätzung des Autors bedarf es in China einer Hochschulreform (Wissenstransfer, Finanzierung), um im Rahmen des internationalen Wettbewerbs die Qualität der Doktorandenausbildung zu verbessern. (ICG). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1982 bis 2005.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/3