PISA 2006. Naturwissenschaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen. Kurzzusammenfassung.

Institution	OECD
Titel	PISA 2006. Naturwissenschaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen. Kurzzusammenfassung.
Quelle	Paris (2007), 64 S.; 2060 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Situation; Kompetenzmessung; Bewertung; Bildung; Biologie; Chancengleichheit; Geologie; Lesen; Mathematik; Naturwissenschaften; Physik; Schüler; Schulleistung; Soziale Situation; Umweltbewusstsein; Internationaler Vergleich; Kompetenz; Naturwissenschaftliche Bildung; Schüler; Schulleistung; Lernbedingungen; Biologie; Geologie; Lesen; Mathematik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Physik; Sozioökonomischer Faktor; Umweltbewusstsein; Berufsinteresse; Naturwissenschaftlicher Beruf; Internationaler Vergleich; Bewertung; Geschlechtsspezifik; Institution; OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung); PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	"Sind die Schülerinnen und Schüler gut auf die Herausforderungen der Zukunft vorbereitet? Können sie analysieren, logisch denken und ihre Ideen effektiv kommunizieren? Haben sie die Interessen gefunden, die sie ihr ganzes Leben hindurch als produktive Mitglieder von Wirtschaft und Gesellschaft weiterverfolgen können? Die Internationale Schulleistungsstudie der OECD (PISA) sucht durch ihre Erhebungen der Kenntnisse und Fähigkeiten 15-jähriger Schülerinnen und Schüler in wichtigen Grundbildungsbereichen einige Antworten auf diese Fragen zu liefern. Die PISA-Erhebungen werden alle drei Jahre in den OECD-Mitgliedstaaten und einer Gruppe von Partnerländern und -volkswirtschaften durchgeführt, die insgesamt nahezu 90% der Weltwirtschaft auf sich vereinen. Diese Kurzzusammenfassung informiert über die in PISA 2006: Naturwissenschaftliche Kompetenzen für die Welt von morgen veröffentlichten Ergebnisse der PISA-Erhebung 2006. Zusätzlich zu einem Portrait der Schülerleistungen in Naturwissenschaften, sowie in Mathematik und Lesekompetenz enthält sie einen Überblick über die Schülereinstellungen zu Naturwissenschaften und die Effekte des schulischen Umfelds und des sozioökonomischen Hintergrunds auf die Leistungen von Schülern, Schulen und Ländern." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Dokumentation. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2000 bis 2006. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2008/3