Erweiterte Selbständigkeit der Einzelschule und Entwicklung von Schulqualität in der Schweiz. Eine kritische Zwischenbilanz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dubs, Rolf
Titel	Erweiterte Selbständigkeit der Einzelschule und Entwicklung von Schulqualität in der Schweiz. Eine kritische Zwischenbilanz.
Quelle	Aus: Buer, Jürgen van (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 515-525Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55033-2; 978-3-631-55033-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Autonomie; Bildungspolitik; Selbstverwaltung; Schule; Nachhaltige Entwicklung; Qualitätsmanagement; Qualität; Wirkung; Schweiz
Abstract	Vor dem Hintergrund der durchaus unterschiedlichen Entwicklung der teilautonomen Schule in den einzelnen Schweizer Kantonen werden ausgewählte einzelschulische Qualitätsmanagementmodelle sowie Ergebnisse zu deren Wirksamkeit vorgestellt. Der Beitrag betont die Notwendigkeit ganzheitlich-mehrebigen Einbettung solcher Modelle in ein Gesamtkonzept zur Qualitätsverbesserung des Bildungssystems. Dabei werden vor allem die Voraussetzungen und Gelingensbedingungen für die Nachhaltigkeit der einzelschulischen Qualitätsentwicklungsmaßnahmen kritisch beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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