Wirtschaftspädagogische Forschung zur beruflichen Kompetenzentwicklung.

Autor/in	Achtenhagen, Frank
Titel	Wirtschaftspädagogische Forschung zur beruflichen Kompetenzentwicklung.
Quelle	Aus: Buer, Jürgen van (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 481-494Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55033-2; 978-3-631-55033-5
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Berufsausbildung; Deutschland; Forschung; Kaufmännischer Beruf; Messung; Wirtschaftspädagogik; Kompetenz; Leistungsmessung; Messung; Wirtschaftspädagogik; Berufsausbildung; Kaufmännischer Beruf; Forschungsstand; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Angesichts erheblicher Anstrengungen sowohl im politischen als auch im wissenschaftlichen Bereich, das Kompetenzkonzept weiterzuentwickeln, um so u.a. die "Qualität von Schule" zu erhöhen, sind Bestandserhebungen sinnvoll. Für die wirtschaftspädagogische Forschung kann dabei vor allem auf die Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogramms " Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" zurückgegriffen werden. In einer Verknüpfung dieser vor allem auf der Mikroebene gewonnenen Resultate mit solchen der Berufssoziologie, die vornehmlich die Meso-, Exo- und Makroebene ansprechen, ist der Versuch unternommen worden, die Machbarkeit (und Notwendigkeit) einer internationalen Vergleichsstudie auf dem Gebiet der Berufsbildung zu untersuchen: geplant als ein Berufsbildungs-PISA. Die Durchführung einer solchen Studie stellte einen wünschenswerten und notwendigen Entwicklungsschritt wirtschaftspädagogischer Forschung dar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2