Schule und Schulverwaltung. Eine organisationspädagogische Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rosenbusch, Heinz S.
Titel	Schule und Schulverwaltung. Eine organisationspädagogische Perspektive.
Quelle	Aus: Buer, Jürgen van (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007) S. 217-227Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-55033-2; 978-3-631-55033-5
Schlagwörter	Pädagogik; Organisationspädagogik; Deutschland; Pädagogik; Schulaufsicht; Schule; Schulreform; Schulverwaltung; Struktur; Schulreform; Schule; Schulaufsicht; Schulverwaltung; Struktur; Deutschland
Abstract	Das Verhältnis Schule - Schulverwaltung ist oftmals ein Hindernis für schulische Reformprozesse. Das hängt zusammen mit den unterschiedlichen Systemstrukturen und subjektiven Deutungen der Mitglieder beider Systeme. Zu wünschen wäre, im Sinne der Organisationspädagogik, dass sich beide einer gemeinsamen Zielvorstellung verpflichtet fühlten, nämlich Erziehung und Unterricht, und eher ergebnisorientiert denn regelorientiert verhalten würden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2

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