Qualität im interkulturellen Englischunterricht. Eine Videostudie.

Autor/in	Göbel, Kerstin
Titel	Qualität im interkulturellen Englischunterricht. Eine Videostudie.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2007), 224 S.Verfügbarkeit Zugl.: Koblenz, Landau (Pfalz), Univ., Diss., 2006.
Reihe	Empirische Erziehungswissenschaft. 8
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 211-224
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1862-2127
ISBN	3-8309-1920-4; 978-3-8309-1920-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Deutschland; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Qualität; Schüler; Unterricht; Hochschulschrift; Mitarbeit; Lernerfolg; Unterrichtsforschung; Definition; Videoaufzeichnung; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Lehrangebot; Lehr-Lern-Forschung; Lehrer; Schüler; Lernerfolg; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lehrangebot; Definition; Hochschulschrift; Mitarbeit; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Unterrichtsforschung hat in den letzten Jahren zahlreiche Studien vorgelegt, die allgemeingültige Kriterien guten Unterrichts beschreiben. In der jüngeren Forschung haben daneben fachliche und inhaltsbezogene Merkmale guten Unterrichts an Bedeutung gewonnen. Der Schwerpunkt dieser Studien lag bisher allerdings auf dem mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. In Ergänzung zu bereits vorliegenden Arbeiten ist es das Ziel dieser Untersuchung, die Qualität von Englischunterricht zu analysieren, der sich mit interkulturellen Themen beschäftigt. Die Konzeption der Untersuchung folgt der Angebot-Nutzungs-Annahme der Unterrichtsforschung. Diese Studie analysiert Qualitätsmerkmale interkulturellen Englischunterrichts zur Förderung des Interesses und der Sensibilität für kulturelle Unterschiede unter Berücksichtigung der Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2