Musikalische Sozialisation.

Autor/inn/en	Neuhoff, Hans; La Motte-Haber, Helga de
Titel	Musikalische Sozialisation. Gefälligkeitsübersetzung: Musical socialization.
Quelle	Aus: La Motte-Haber, Helga de (Hrsg.); Neuhoff, Hans (Hrsg.): Handbuch der Systematischen Musikwissenschaft. 4. Musiksoziologie. Laaber: Laaber-Verl. (2007) S. 389-417Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89007-565-7
Schlagwörter	Kulturelle Identität; Persönlichkeitsentwicklung; Sozialpsychologie; Verhaltenstheorie; Sozialisation; Sozialisationsinstanz; Lerntheorie; Biologie; Musische Erziehung; Musik; Musikpädagogik; Musiksoziologie; Musikunterricht; Forschungsstand
Abstract	Musikalische Sozialisation betrifft die Entstehung und Entwicklung musikbezogener Erlebensweisen, Handlungsformen und Kompetenzen. Wichtige Ergebnisse und Aspekte musikalischer Sozialisation sind der Musikgeschmack und die musikalischen Urteilsbildungen einer Person (einschließlich der Abneigungen), ihre Hörweisen und Nutzungsgewohnheiten, Meinungen und Einstellungen zu Musik und musikbezogenen Sachverhalten, vorhandene oder nicht vorhandene praktische Kompetenzen, schließlich, aus dem Zusammenwirken dieser Elemente, die Bedeutung von Musik für die Identität einer Person. Der vorliegende Beitrag rekapituliert die wichtigsten Theorie- und Forschungszweige der Psychologie und Soziologie, die sich mit Sozialisation befassen. Dies sind die Entwicklungspsychologie, die Persönlichkeitstheorie und die Sozialpsychologie; wichtigste erklärende Theoriegruppe sind die Lerntheorien. Beachtenswerte Beiträge kommen heute außerdem von der Verhaltensgenetik. Die Erziehungswissenschaften widmen sich der Umsetzung sozialisationstheoretischen Wissens in verschiedenen institutionalisierten Handlungsbereichen (z.B. Schule) durch die Entwicklung und Erprobung von didaktischen Konzepten und Handlungsmodellen. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2