Freizeitspaß und Kompetenzaneignung. Zur Erlebnisambivalenz in Jugendszenen.

Autor/in	Hitzler, Ronald
Titel	Freizeitspaß und Kompetenzaneignung. Zur Erlebnisambivalenz in Jugendszenen. Gefälligkeitsübersetzung: Leisure fun and appropriation of competence. Experience ambivalence in youth scenes.
Quelle	Aus: Göttlich, Udo (Hrsg.); Müller, Renate (Hrsg.); Rhein, Stefanie (Hrsg.); Calmbach, Marc (Hrsg.): Arbeit, Politik und Religion in Jugendkulturen. Engagement und Vergnügen. Weinheim: Juventa (2007) S. 57-67Verfügbarkeit
Reihe	Jugendforschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-1747-2
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsmotivation; Postmoderne; Soziale Situation; Erleben; Sozialisation; Freizeit; Lernort; Sozialisation; Soziale Situation; Postmoderne; Kompetenz; Erleben; Individualisierung; Informelle Gruppe; Individualisierung; Peer Group; Lernort; Informelle Gruppe; Freizeit; Gruppe (Soz); Jugendlicher
Abstract	Es wird die These vertreten, dass in den selbstgewählten Erlebniswelten von Jugendlichen immer auch Kulturwerte produziert werden, die zumeist allerdings recht eigenwilliger Art sind. In den überkommenen Bildungsprogrammen dagegen finden Jugendliche kaum noch auf ihre eigene Situation plausibel und brauchbar übertragbare Vorgaben zur sinnhaften Bewältigung ihrer lebenspraktischen Probleme. Entwicklung und Aneignung von durch praktischen Interessen motivierten Kompetenzen geschehen im wesentlichen im Umgang und Austausch mit Peers. Zu beachten ist dabei, dass Peers aus der Gleichartigkeit von Interessen entstehen, welche nicht mehr sozialstrukturell ableitbar erscheinen. Kennzeichnend für diese eher unverbindlichen Gemeinschaften ist die "Szene" als Lernort. (GB).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2