Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Abstracts. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBiO - Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin. 16.09. bis 20.09.2007 in Essen.

Sonst. Personen	Bayrhuber, Horst (Hrsg.); Harms, Ute (Hrsg.); Krüger, Dirk (Hrsg.); Sandmann, Angela (Hrsg.); Unterbruner, Ulrike (Hrsg.); Upmeier zu Belzen, Annette (Hrsg.); Vogt, Helmut (Hrsg.)
Titel	Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften. Abstracts. Internationale Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im VBiO - Verband Biologie, Biowissenschaften & Biomedizin. 16.09. bis 20.09.2007 in Essen.
Quelle	Kassel: Universität Kassel (2007), 298 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-9806803-9-8
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Bildungsstandards; Lehrer; Lehrertyp; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Erkenntnisprozess; Individuelles Lernen; Kumulatives Lernen; Motivation; Wissenserwerb; Aufgabendidaktik; Experiment; Forschendes Lernen; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Professionalisierung; Alltagsvorstellung; Kommunikationsstruktur; Kompetenzentwicklung; Tagungsbericht
Abstract	Kompetenzentwicklung und Lehrerprofessionalisierung im Fach Biologie sind zwei zentrale Themenbereiche aktueller fachdidaktischer Forschung. Empirisch abgesicherte Kompetenzstruktur- und Kompetenzentwicklungsmodelle liefern die wissenschaftliche Basis für standardorientierten Biologieunterricht, kumulatives Lernen und individuelle Förderung. Die Ausrichtung des Biologieunterrichts auf die Bildungsstandards stellt neue Anforderungen an die Biologielehrkräfte. Kompetenzen in der Leistungsdiagnostik und der anschließenden gezielten Förderung von Lernenden in Bezug auf das Erreichen der Bildungsstandards erhalten verstärkt Bedeutung. Die Fachgruppe Biologiedidaktik im VBiO widmet ihre Jahrestagung 2007 diesen Schwerpunkten. In sechs wissenschaftlichen Symposien sowie Multimedia- und Posterpräsentationen werden aktuelle Forschungsergebnisse aus der Biologiedidaktik präsentiert und diskutiert. (Herausgeberreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2008/1