Medienpädagogik unter den Auspizien des mediatic turn. Eine explorative Skizze in programmatischer Absicht.

Autor/in	Hug, Theo
Titel	Medienpädagogik unter den Auspizien des mediatic turn. Eine explorative Skizze in programmatischer Absicht.
Quelle	Aus: Sesink, Werner (Hrsg.); Kerres, Michael (Hrsg.); Moser, Heinz (Hrsg.): Medienpädagogik - Standortbestimmung einer erziehungswissenschaftlichen Disziplin. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 10-32 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Medienpädagogik. 6
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15364-1; 978-3-531-15364-3
DOI	10.1007/978-3-531-90544-0_1
Schlagwörter	Kultur; Erziehungswissenschaft; Kommunikationswissenschaft; Medienkunde; Medienpädagogik; Internet
Abstract	Die Medienpädagogik wurde in den letzten zwei Jahrzehnten an den deutschen Hochschulen, meist als Unterdisziplin der Erziehungswissenschaften angesiedelt. Die von der Medienpädagogik behandelten Themen betreffen aber auch andere Bereiche, wie Erziehungs-, Sozial- und Kulturwissenschaften. Die schnelle Entwicklung in der Kommunikationstechnik eröffnet neue Möglichkeiten für die Medienkultur-, Wissens- und Netzwerkgesellschaft. Diese werden anhand von Beispielen erläutert. Wenden in den Handlungsweisen und Kommunikationsformen häufen sich und stellen neue Herausforderungen dar, auf die angemessen reagiert werden muss. Wie reagieren andere Länder auf diese Wenden? Es wird ein Beispiel aus den Niederlanden angeführt. Der Autor stellt Theorien über die Auswirkungen des mediatic turn, auf die Medienpädagogik, auf. Die Medienpädagogik wird ihre Aufgaben wie bisher auch in den Spannungsfeldern wissenschaftlich theoretischer und gesellschaftlich praktischer Anforderungen ansiedeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1