Kategorien der Governance-Analyse und Transformation der Systemsteuerung in Österreich.

Autor/inn/en	Altrichter, Herbert; Heinrich, Martin
Titel	Kategorien der Governance-Analyse und Transformation der Systemsteuerung in Österreich.
Quelle	Aus: Altrichter, Herbert (Hrsg.); Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Educational governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 55-103 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Educational governance. 1
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15279-0
DOI	10.1007/978-3-531-90498-6_3
Schlagwörter	Forschung; Autonomie; Bildungsmanagement; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Steuerung; Wertorientierung; Analyse; Innovation; Kooperation; Koordination; Modernisierung; Struktur; Systemforschung; Österreich
Abstract	Wie kann man Zustände und Entwicklungen von Governance-Regimen im Bildungswesen erfassen, vergleichen und analysieren? Dieser Beitrag geht diese Frage in folgenden Schritten an: Erstens versuchen die Autoren klarer zu machen, welche Werkzeuge für die Analyse von Governance-Konstellationen und -Entwicklungen von Bildungssystemen gegenwärtig sichtbar sind. Zweitens erproben sie diese Kategorien an einer Analyse neuerer Entwicklungen des österreichischen Bildungssystems seit dem Beginn der Politik der Schulautonomisierung. Abschließend werden einige Ergebnisse dieser Analyse und der Erfahrungen der Arbeit mit diesen Analyseinstrumenten resümiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1