Zentrale Merkmale der Schulsystemsteuerung in den kanadischen Provinzen und den deutschen Ländern. Anhang 1.

Autor/inn/en	Döbert, Hans; Fuchs, Hans-Werner; Sroka, Wendelin
Titel	Zentrale Merkmale der Schulsystemsteuerung in den kanadischen Provinzen und den deutschen Ländern. Anhang 1.
Quelle	Aus: Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat. Kanada und Deutschland im Vergleich. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 229-338Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft. 9
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1612-2003
ISBN	978-3-8309-1842-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Autonomie; Erfolg; Autonomie; Bedingung; Bundesstaat; Deutschland; Erfolg; Finanzierung; Föderalismus; Kanada; Schüler; Steuerung; Struktur; Unterricht; Evaluation; Schulleistung; Internationaler Vergleich; Bundesland; Empirische Forschung; Schulsystem; Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Unterricht; Geschichte (Histor); Steuerung; Bundesland; Bundesstaat; Föderalismus; Soziokulturelle Bedingung; Finanzierung; Internationaler Vergleich; Bedingung; Struktur; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Kanada
Abstract	Es werden die Ergebnisse der deskriptiv-analytischen Erfassung zentraler Merkmale der Schulsystemsteuerung in den einzelnen Provinzen [Kanadas] und den Ländern [der Bundesrepublik Deutschland] wiedergegeben, auf die sich die vergleichende Analyse in Kapitel 5 der Studie stützt. Die Befunde ermöglichen differenzierte Einsichten in die jeweiligen Strategien und Instrumente der Steuerung des Bildungswesens. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1