Didaktik digitaler Lernmodule im Deutschunterricht der Sekundarstufe II unter Berücksichtigung interdisziplinärer Aspekte.

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Autor/in	Jonas, Karsten
Titel	Didaktik digitaler Lernmodule im Deutschunterricht der Sekundarstufe II unter Berücksichtigung interdisziplinärer Aspekte.
Quelle	Aus: Themen-Schwerpunkt intermediale und interdisziplinäre Lernansätze im Deutschunterricht. München: Kopaed (2007) S. 101-118Verfügbarkeit
Reihe	Medien im Deutschunterricht. Jahrbuch. 2006
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-003-6
Schlagwörter	Medieneinsatz; Medienpädagogik; Sekundarstufe II; Lernerfolg; Lernmotivation; Didaktik; Lernmethode; Lernmittel; Unterricht; Deutschunterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Ein Zugang in den Themenschwerpunkt "Intermediale und interdisziplinäre Lernansätze" wird in diesem Beitrag erkennbar. Der Autor zeigt die Entwicklung von offenen und geschlossenen digitalen Lernmodulen auf, in denen die SchülerInnen einerseits mit Bezug auf Hermann Hesses "Steppenwolf" und andererseits zu grundlegenden Einsichten in die Dramentheorie literarische und sprachliche Kompetenzen mit Medienkompetenzen verbinden. Die Vorstellung der Werkzeuge für die Konzipierung und Realisierung der Lernmodule ist sicherlich für ein Aufgreifen und Fortführen des Vorhabens besonders hilfreich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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