Auf dem Weg zur demokratischen Schule. Der Beitrag von Lehrplänen zur Schulentwicklung.

Autor/in	Neidhardt, Ursula
Titel	Auf dem Weg zur demokratischen Schule. Der Beitrag von Lehrplänen zur Schulentwicklung.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007), 466 S.Verfügbarkeit Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2006.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 963
Beigaben	Literaturangaben S. 391-452; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0531-7398
ISBN	3-631-56407-4; 978-3-631-56407-3
Schlagwörter	Schultheorie; Demokratische Bildung; Längsschnittuntersuchung; Begriff; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulpolitik; Schulreform; Bildungsplanung; Schule; Schulsystem; Schulentwicklung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Primarbereich; Volksschule; Curriculum; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Lehrplantheorie; Rahmenplan; Rahmenrichtlinie; Unterricht; Geschichte (Histor); Demokratie; Demokratisierung; Globalisierung; Entwicklung; Hochschulschrift; Deutschland; Hessen
Abstract	Dieses Buch befasst sich mit der schultheoretisch grundlegenden Frage, in welchem Maße sich Schule und Unterricht an demokratischen Zielen orientieren. Als bildungspolitisches Steuerungsinstrument müssen sich insbesondere Lehrplanvorgaben einschließlich ihrer methodischen Konkretisierungen daran messen lassen. ... Die Autorin betrachtet diachronisch die Entwicklung von Lehrplänen für die ersten Schulbesuchsjahre über einen Zeitraum von 55 Jahren hinweg. Durch die Fülle der ausgewerteten Quellen werden Entwicklungen und Kontinuitäten in komplexen Zusammenhängen deutlich. Insbesondere lässt sich nachvollziehen, wie sich im Kontext verschlungener Entwicklungslinien... Schritt für Schritt Kriterien einer an Demokratie orientierten Bildung haben durchsetzen können bzw. durchgesetzt worden sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1