Arbeit und Entwicklung - Zur Institutionalisierung geistiger Behinderung im 19. Jahrhundert.

Autor/in	Hoffmann, Thomas
Titel	Arbeit und Entwicklung - Zur Institutionalisierung geistiger Behinderung im 19. Jahrhundert.
Quelle	Aus: Cloerkes, Günther (Hrsg.); Kastl, Jörg Michael (Hrsg.): Leben und Arbeiten unter erschwerten Bedingungen. Menschen mit Behinderungen im Netz der Institutionen. Heidelberg: Winter (2007) S. 101-124 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Soziologie der Behinderten. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8253-8335-0
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52143-9
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Institutionalisierung; Geschichte (Histor); Arbeit; Behindertenhilfe; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Entwicklung; Deutschland; Europa
Abstract	Vor dem ideengeschichtlichen Hintergrund des neuzeitlichen Arbeits- und Entwicklungsdenkens wird der Frage nach den historischen Bedingungen der Institutionalisierung geistiger Behinderung im 19. Jahrhundert nachgegangen. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Erziehung zur Arbeit als eines der Hauptziele der ersten Anstalten für Idioten und Schwachsinnige. Deren Insassen sollten zum einen zu nützlichen Mitgliedern der Gesellschaft erzogen werden, welche für ihren Unterhalt möglichst selbst aufkommen konnten. Zum anderen galt Arbeit als eines der wichtigsten Erziehungsmittel: Indem sie das Handeln an bestimmten, sozial verbindlichen Zielen ausrichtete, sollte sie den Zöglingen Ordnungssinn, Disziplin und sittliche Werte vermitteln und dabei zugleich Willen und Verstand bilden. (orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1