Nicht unvereinbar - Modularisierung und Flexibilität. Eine Analyse des studentischen Workloads.

Autor/in	Holle, Karl
Titel	Nicht unvereinbar - Modularisierung und Flexibilität. Eine Analyse des studentischen Workloads.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. Studiengangsentwicklung. Berlin u.a.: Raabe (2007) J 2.10, 22 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	CD-ROM; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Student; Zeit; Analyse; Flexibilität; Hochschuldidaktik; Studienbegleitende Prüfung; Zeit; Analyse; Flexibilität; Modularisierung; Student
Abstract	Dieser Beitrag beschäftigt sich mit Optionen, die zu einer Flexibilisierung auch von modularisierten Studiensystemen beitragen können. Im Zentrum der Überlegungen steht eine Analyse des studentischen Workloads unter hochschuldidaktischen Gesichtspunkten. Die Ausführungen sind in zwei Abschnitte gegliedert: (1) Eine Analyse des studentischen Workloads, die auf Optionen für das hochschuldidaktische Profil von Veranstaltungen bezogen ist. Dieser Abschnitt plädiert für eine differenzierte Aufgliederung des studentischen Workloads, um die anderen Zeitdimensionen, die in der neuen Währung "Creditpoint" gegenüber der bisherigen Währung "Semesterwochenstunde" hinzugekommen sind, für hochschuldidaktische Alternativen fruchtbar zu machen. (2) Hiermit im Zusammenhang steht der zweite Abschnitt, der sich mit dem zeitlichen und didaktischen Profil von Modulprüfungen beschäftigt. Dieser Abschnitt thematisiert Optionen, die sich für die Variationsbreite studienbegleitender Prüfungen aus dem Zeitpolster des "Selbststudiums" der Studierenden ableiten lassen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2008/1