Unterrichts- und Angebotsqualität aus Schülersicht.

Autor/inn/en	Radisch, Falk; Stecher, Ludwig; Klieme, Eckhard
Titel	Unterrichts- und Angebotsqualität aus Schülersicht.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz G. (Hrsg.): Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG). Weinheim u.a.: Juventa (2007) S. 227-260Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur ganztägigen Bildung
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2150-2; 978-3-7799-2150-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Forschung; Methode; Vergleich; Zufriedenheit; Soziale Beziehung; Deutschland; Deutschunterricht; Forschung; Lehrer; Mathematikunterricht; Methode; Qualität; Schüler; Unterricht; Bildungsangebot; Hausaufgabe; Zufriedenheit; Ganztagsschule; Vergleich; Bildungsangebot; Betreuung; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Hausaufgabe; Außerunterrichtliche Aktivität; Unterricht; Deutschunterricht; Mathematikunterricht; Messverfahren; Betreuung; Einflussfaktor; Qualität; Deutschland
Abstract	In Ganztagsschulen ist nicht nur die Frage nach gutem Unterricht bedeutsam, sondern ebenso die Fragen, was gutes außerunterrichtliches Angebot ist und wodurch sich dieses auszeichnet. Ausgehend von der Unterrichtsqualitätsforschung widmet sich Kapitel 13 dabei zunächst der grundsätzlichen Frage, wie die Qualität von außerunterrichtlichen Angeboten messbar gemacht werden kann. Daran schließt sich die Frage an, inwieweit durch bestimmte Prozessmerkmale (des Unterrichts und) der Angebote die Entwicklung im Bereich der schulischen Leistungen der Schülerinnen und Schüler, aber auch die erzieherische Wirkung der Schule beeinflusst werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4