Unterrichtsentwicklung durch Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Thiel, Felicitas; Ulber, Daniela
Titel	Unterrichtsentwicklung durch Evaluation.
Quelle	Aus: Bauer, Karl-Oswald (Hrsg.): Evaluation an Schulen. Theoretischer Rahmen und Beispiele guter Evaluationspraxis. Weinheim u.a.: Juventa (2007) S. 163-186Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogisches Training
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2134-0
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogenerhebung; Entscheidung; Kommunikation; Deutschland; Entscheidung; Kommunikation; Lehrer; Qualität; Schüler; Steuerung; Unterricht; Evaluation; Entwicklung; Didaktisches Prinzip; Lehrer; Schüler; Feedback; Didaktisches Prinzip; Individualisierender Unterricht; Unterricht; Steuerung; Entwicklung; Qualität; Personal; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag geht es um Unterrichtsentwicklung, die durch Evaluation unterstützt und gelenkt wird. Es wird sehr differenziert auf die Problematik von marktanalogen Steuerungsmodellen eingegangen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4

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