Die Grundschule. Schultheoretische Zugänge und didaktische Horizonte. 1. Aufl.

Autor/in	Duncker, Ludwig
Titel	Die Grundschule. Schultheoretische Zugänge und didaktische Horizonte. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (2007), 287 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. 269 - 287
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-2170-7; 978-3-7799-2170-7
Schlagwörter	Bildung; Schultheorie; Sinn; Bildungsprozess; Erfahrung; Anschauung; Denken; Erinnerung; Gedächtnis; Neugier; Anschauung; Bildung; Denken; Deutschland; Erfahrung; Erinnerung; Gedächtnis; Grundschule; Kind; Lehrer; Lernen; Bildungsstandards; Schüler; Zeit; Alphabetisierung; Didaktik; Qualifikation; Sinn; Bildungsprozess; Elementarbereich; Gestaltung; Grundschulpädagogik; Interesse; Neugier; Schultheorie; Flexibilisierung; Professionalität; Kind; Elementarbereich; Schulkultur; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrer; Schüler; Interesse; Lernen; Soziale Kompetenz; Didaktik; Lerninhalt; Flexibilisierung; Qualifikation; Alphabetisierung; Grundschulalter; Zeit; Gestaltung; Professionalität; Deutschland
Abstract	Ein modernes Verständnis der Grundschule und ihres Unterrichts muss... sowohl schultheoretische als auch didaktische Begründungsfelder berücksichtigen. Der Band greift einige Traditionslinien grundschulpädagogischen Denkens auf und interpretiert diese neu. Dabei werden oft verborgene Widersprüche aufgezeigt, die einseitige Lösungen verwehren und die es erforderlich machen, die Grundschule und ihren Unterricht im Bewusstsein antinomischer Spannungsfelder zu konzipieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3